Petunjukpetunjuk : 1) Tentukan tujuan apa yang hendak dicapai dengan film itu. 2) Kalau dapat lihatlah film itu lebih dahulu supaya mengetahui isinnya. 3) Adakah diskusi sebelum mempertunjukan film untuk menentukan apa-apa yang harus diperlihatkan, masalah-masalah apa yang akan dijawab oleh film itu.
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Asas pendidikan merupakan sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan. Khusus di Indonesia, terdapat beberapa asas pendidikan yang memberi arah dalam merancang dan melaksanakan pendidikan. Asas-asas tersebut bersumber dari kecenderungan umum pendidikan di dunia maupun yang bersumber dari pemikiran dan pengalaman sepanjang sejarah upaya pendidikan di Tut Wuri Handayani, Ing Ngarsa Sung Tulada, Ing Madya Mangun KarsaAsas Tut Wuri Handayani, yang kini menjadi semboyan Depdikbud, pada awalnya merupakan salah satu dari "Asas 1922" yakni tujuh buah asas dari perguruan nasional taman siswa didirikan 3 juli 1922. Sebagai asas pertama, tut wuri handayani merupakan inti dari sistem among dari perguruan itu. Asas maupun semboyan Tut Wuri Handayani yang dikumandangkan oleh Ki Hajar Dewanatara itu mendapat tanggapan positif dari Drs. Sustra Kartono filsafat dan ahli bahsa, yakni ketiga semboyan tersebut telah menyatu menjadi satu kesatuan asas, yakniIng Ngrasa Sung Tulada jika didepan, menjadi contohIng Madya Mangun Karsa jika ditengah-tengah, membangkitkan kehendak, hasrat adalah motivasiTut Wuri Handayani jika dibelakang, mengikut dengan asas 2. Kemandirian dalam belajar Manusia pada dasarnya merupakan makhluk yang berdiri sendiri dan bertanggung jawab atas eksistensinya. Dalam kegiatan belajar mengajar, sedini mungkin dikembangkan kemandirian dalam belajar itu dengan menghindari campur tangan guru, namun guru selalu siap untuk ulur tangan bila diperlukan. Perwujudan asas kemandirian dalam belajar akan mendapatkan guru dalam peran utama sebagai fasilitator dan motivator, di samping peran-peran yang lain Informasi, organisasai dan Pendidikan Sepanjang HayatAsas belajar sepanjang hayat life long learning merupakan sudut pandang dari sisi lain terhadap pendidikan seumur hidup life long education. Pendidikan seumur hidup merupakan concep. Oleh karena itu, UNESCO Institute for education UIE Hamburg menetapkan suatu devinisi kerja yakni pendidikan seumur hidup adalah pendidikan yang harus meliputiMeliputi seluruh hidup setiap kepada pembentukan, pembaharuan, peningkatan, dan sikap yang dapat meningkatkan kondisi akhirnya adalah mengembangkan penyadaran diri setiap Alam takambang jadi Guru Asas alam takambang jadi guru berasal dari falsafah masyarakat Minangkabau. Falsafah 'Alam Takambang Jadi Guru' adalah merujuk kepada 'sumber belajar' sekaligus sebagai 'sumber ilmu'. Ini membawa makna bahawa alam adalah sumber belajar dan dapat memenuhi keperluan pemikiran manusia terhadap melakukan sesuatu perkara yang diinginkan. Situasi ini dapat disamakan dengan kehidupan masyarakat Iban yang mendiami bersama alam dan menjadikan alam sebagai sumber belajar yang seterusnya menyumbang kepada penghasilan ukiran yang mengandungi motif dari alam flora dan fauna. Intinya, bahwa alam sekitar dapat menjadi sumber belajar bagi kita dalam Rujukan Mubin, F. 2020. Asas-asas Pendidikan Islam. 1 2 Lihat Pendidikan Selengkapnya
HAMmerupakan Hak Asasi Manusia yang merupakan sebuah alat atau perangkat-perangkat mengenai hak yang menempel dan menyatu pada manusia sebagai hakikat makhluk Tuhan Yang Maha Esa. Misalnya hak untuk memperoleh pendidikan dan penghidupan yang layak, kemudian ha untuk melestarikan serta mengembangkan kebudayaan. Contoh hak asasi ASAS-ASAS PENDIDIKAN A. PENGERTIAN ASAS PENDIDIKAN Asas pendidikan memiliki arti hukum atau kaidah yang menjadi acuan dalam melaksanakan kegiatan pendidikan. Asas pendidikan juga diartikan sebagai sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan. Salah satu dasar utama pendidikan adalah bahwa manusia itu dapat dididik dan dapat mendidik diri sendiri. Seperti diketahui, manusia yang dilahirkan hamper tanpa daya dan sangat tergantung pada orang lain orang tuanya, utamanya ibu namun memiliki potensi yang hampir tanpa batas untuk dikembangkan.  Khusus untuk pendidikan di Indonesia, terdapat sejumlah asas yang member arah dalam merancang dan melaksanakan pendidikan itu. Asas-asas tersebut bersumber baik dari kecenderungan umum pendidikan di dunia maupun yang bersumber dari pemikiran dan pengalaman sepanjang sejarah upaya pendidikan di Indonesia. Di antara berbagai asas tersebut, tiga buah asas akan dikaji lebih lanjut dalam makalah ini. Ketiga asas itu adalah asas tut wuri handayani, asas belajar sepanjang hayat, dan asas kemandirian dalam belajar. Ketiga asas itu dipandang sangat relevan dengan upaya pendidikan, baik masa kini maupun masa depan. Oleh karena itu, setiap tenaga kependidikan harus memahami dengan tepat ketiga asas tersebut agar dapat menerapkannya dengan semestinya dalam penyelenggaraan pendidikan sehari-hari. ASAS-ASAS POKOK PENDIDIKAN Asas Tut Wuri Handayani Asas Tut Wuri Handayani merupakan gagasan yang mula-mula dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara seorang perintis kemerdekaan dan pendidikan nasional. Tut Wuri Handayani mengandung arti pendidik dengan kewibawaan yang dimiliki mengikuti dari belakang dan memberi pengaruh, tidak menarik-narik dari depan, membiarkan anak mencari jalan sendiri, dan bila anak melakukan kesalahan baru pendidik membantunya. Asas ataupun semboyan tut wuri handayani yang dikumandangkan oleh Ki Hadjar Dewantara itu mendapat tanggapan positif dari Drs. Sostrokartono filsuf dan ahli bahasa dengan menambahkan dua semboyan untuk melengkapinya, yakni Ing Ngarso Sung Tulodho dan Ing Madya Mangun Karsa Wawasan Kependidikan Guru dalam Tirtarahardja, 2005118. Kini ketiga semboyan tersebut telah menyatu menjadi satu kesatuan asas, yakni –           Ing ngarsa sung tuladha jika didepan member contoh, –           Ing madya mangun karsa jika ditengah-tengah, membangkitkan kehendak, hasrat atau motivasi, dan –           Tut wuri handayani jika dibelakang, mengikuti dengan awas. Asas Tut Wuri Handayani memberi kesempatan anak didik untuk melakukan usaha sendiri, dan ada kemungkinan mengalami berbuat kesalahan, tanpa ada tindakan hukuman pendidik Karya Ki Hajar Dewantara, 196259. Hal itu tidak menjadikan masalah, karena menurut Ki Hajar Dewantara, setiap kesalahan yang dilakukan anak didik akan membawa pidananya sendiri, kalau tidak ada pendidik sebagai pemimpin yang mendorong datangnya hukuman tersebut. Dengan demikian, setiap kesalahan yang dialami anak tersebut bersifat mendidik. Menurut asas tut wuri handayani 1 pendidikan dilaksanakan tidak menggunakan syarat paksaan, 2 pendidikan adalah penggulowenthah yang mengandung makna momong, among, ngemong Karya Ki Hajar Dewantara, hal. 13. Among mengandung arti mengembangkan kodrat alam anak dengan tuntutan agar anak didik dapat mengembangkan hidup batin menjadi subur dan selamat. Momong mempunyai arti mengamat-amati anak agar dapat tumbuh menurut kodratnya. Ngemong berarti kita harus mengikuti apa yang ingin diusahakan anak sendiri dan memberi bantuan pada saat anak membutuhkan, 3 pendidikan menciptakan tertib dan damai orde en vrede, 4 pendidikan tidak ngujo memanjakan anak, dan 5 pendidikan menciptakan iklim, tidak terperintah, memerintah diri sendiri dan berdiri di atas kaki sendiri mandiri dalam diri anak didik. Artikel lengkap silahkan klik disini [wp-like-locker]  ASAS-ASAS PENDIDIKAN KiB, 1,725 hits [/wp-like-locker]

Paramahasiswa yang berbahagia, materi tentang Hak Asasi Manusia dan Urgensinya dalam Pendidikan Kewarganegaraan dilakukan secara asynchronous mandiri, materinya saya unggah lewat Instagram. Presensi dilakukan sesuai pengumpulan tugas mandiri. Silahkan saudara akses video instagram dengan judul:

Pertanyaan Mengenai Administrasi Kurikulum - Asas Asas Kurikulum 3 Pertanyaan dan jawaban seputar teori administrasi publik.. Guru saat menulis sebuah rpp, kemudian dilaksanakan dalam proses pembelajaran, dan guru melihat rppnya. 14 pertanyaan kenapa kurikulum dievaluasi wakhinuddin s 1. Berikut dibawah ini merupakan ruang lingkup administrasi pendidikan, ialah Meliputi pembukuan dan pendataan jumlah meta pelajaran yang diajarkan, waktu tersedia, jumlah guru beserta pembagian jam pelajaran, jumlah kelas, penjadwalan, buku yang dibutuhkan, program semester, evaluasi, program tahunan dan kalender pendidikan. Pertanyaan seputar kurikulum 2013 beserta jawaban kemdikbud. Dalam mata kuliah ini juga dibahas tetntang manajemen publik dengan pendekatan good governance. Pertanyaan dan jawaban seputar teori administrasi publik. Jelaskan apa maksudnya dan bandingkan pendekatan tersebut. Arafat imam g * pertanyaanada beberapa pendekatan dalam administrasi publik, salah satunya adalah 'pendekatan manajerial'. 14 pertanyaan kenapa kurikulum dievaluasi wakhinuddin s 1. Soal Dan Jawaban Ekonomi Kelas 11 Kurikulum 2013 Kumpulan Contoh Surat Dan Soal Terlengkap from Tentu hal ini menjadi suatu pertanyaan sendiri. Apakah tidak ada kurikulum untuk kb? Resume profesi pendidikan administrasi kurikulum rizki yurmaini 1204952 yuhendra 1204947 pendidikan guru sekolah dasar fakultas ilmu pendidikan universitas negeri padang 2014 f administrasi kurikulum 1. Ada yaitu dalam bentuk standar perkembangan anak usia lahir sampai dengan usia 6 tahun yang saat ini dirangkum dalam bentuk kurikulum pendidikan anak usia dini. 2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional, bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. • disamping mencatat pelaksanaan kurikulum nasional, administrasi kurikulum juga mencatat kurikulum lokal/muatan lokal serta pengalokasian waktu pembelajaran kurikulum muatan lokal. penulis menyadari akan kekurangan makalah ini, oleh sebab itu diharapkan kepada pembaca untuk dapat memberi kritik dan saran yang konstruktif dalam rangka. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis menulis 4. Apakah sesuai dengan perkembangan usia anak didik? Laporan observasi kurikulumsma n 1 parakanuntuk memenuhi tugas akhir mata kuliah telaah kurikulum disusun oleh rifa'ul janah 7101413278erlina ulfa 7101413316istiqomah 7101413353dwi lestari 7101413369reni harlestiyani 7101413387fitria nur wijayanti 7101413430 fakultas ekonomiuniversitas negeri semarang2013/2014bab 1pendahuluan latar belakangpendidikan di negara indonesia saat ini masih. Nah untuk kesempatan kali ini saya kutip beberapa pertanyaan dan jawaban yang diberikan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan kemdikbud. Apakah kurikulum sejalan dengan misi dan tujuan sekolah? Perkembangan pendidikan di indonesia dengan beralihnya kurikulum ktsp menjadi kurikulum 2013 ternyata menimbulkan banyak pertanyaa. Resume profesi pendidikan administrasi kurikulum rizki yurmaini 1204952 yuhendra 1204947 pendidikan guru sekolah dasar fakultas ilmu pendidikan universitas negeri padang 2014 f administrasi kurikulum 1. Mengenai penerimaan peserta didik e. Di lembaga kami kb menggunakan kurikulum tk yang direndahkan kompetensi dasarnya. Pertanyaan dan jawaban disajikan oleh 1 keseimbangan etika, logika, estetika, dan kinestetika. Manajemen mutu pendidikan dalam meningkatkan pelayanan pengguna primer. Apabila antara etika, logika, estetika, dan kinestetika tidak terjadi keseimbangan maka. Pengertian administrasi kurikulum dan program pengajaran berbagai macam definisi yang diberikan tentang kurikulum. Perkembangan pendidikan di indonesia dengan beralihnya kurikulum ktsp menjadi kurikulum 2013 ternyata menimbulkan banyak pertanyaa. Guru saat menulis sebuah rpp, kemudian dilaksanakan dalam proses pembelajaran, dan guru melihat rppnya. Apakah kurukulum sesuai filosofi kurikulum pendidikan kejuruan? Kegiatan yang berhubungan dengan peserta didik, dan 3. 2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional, bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Pertanyaan Kelompok from Nah untuk kesempatan kali ini saya kutip beberapa pertanyaan dan jawaban yang diberikan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan kemdikbud. Administrasi humas sekolah sebagai suatu sistem sosial merupakan bagian integral dari system social yang lebih besar, yaitu masyarakat. Buku administrasi perkantoran smk kelas x xi xii semster 1 dan 2 download modul administrasi perkantoran kurikulum 2013 modul otoma keuangan kurikulum buku. Wawancara dengan narasumber bapak andis sopian pengajar di sdn argapura 04 kp malangbong argapura pertanyaan Kurikulum formal berdasarkan pp 19 tahun 2005 diartikan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Arafat imam g * pertanyaanada beberapa pendekatan dalam administrasi publik, salah satunya adalah 'pendekatan manajerial'. penulis menyadari akan kekurangan makalah ini, oleh sebab itu diharapkan kepada pembaca untuk dapat memberi kritik dan saran yang konstruktif dalam rangka. Resume profesi pendidikan administrasi kurikulum rizki yurmaini 1204952 yuhendra 1204947 pendidikan guru sekolah dasar fakultas ilmu pendidikan universitas negeri padang 2014 f administrasi kurikulum 1. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. 2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional, bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Untuk mengatasinya pertama , mungkin dengan diadakannya evaluasi kurikulum 2013 ini, mengenai hal sulitnya guru dalam menerapkan kurikulum , pendistribusian buku dengan ketat. Tentu hal ini menjadi suatu pertanyaan sendiri. Pengertian tujuan dan ruang lingkup administrasi pertanyaan tentang ruang lingkup administrasi pendidikan, 02 04 2019 dari apa yang telah diuraikan di atas ruang lingkup yang tercakup di dalam administrasi pendidikan dapat dikelompokkan sebagai berikut administrasi material yaitu kegiatan administrasi yang menyangkut bidang bidang materi benda. Berikut contoh pertanyaan yang diajukan untuk observasi manajemen sekolah Nah untuk kesempatan kali ini saya kutip beberapa pertanyaan dan jawaban yang diberikan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan kemdikbud. Kurikulum formal berdasarkan pp 19 tahun 2005 diartikan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Wawancara dengan narasumber bapak andis sopian pengajar di sdn argapura 04 kp malangbong argapura pertanyaan Jika diperhatikan secara seksama, kurikulum pendidikan bisnis di administrasi bisnis dan manajemen secara umum dapat dikatakan mirip atau serupa. Bidang pendidik dan tenaga kependidikan sekolah mengatur pendayagunaan Di pondok pesantren darul huffaz. • disamping mencatat pelaksanaan kurikulum nasional, administrasi kurikulum juga mencatat kurikulum lokal/muatan lokal serta pengalokasian waktu pembelajaran kurikulum muatan lokal. Bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran mengatur untuk menggunakan kurikulum, menggunakan kalender pendidikan, program pembelajaran, penialain hasil belajar peserta didik serta peraturan akademik yang berlaku disekolah f. penulis menyadari akan kekurangan makalah ini, oleh sebab itu diharapkan kepada pembaca untuk dapat memberi kritik dan saran yang konstruktif dalam rangka. 14 pertanyaan kenapa kurikulum dievaluasi wakhinuddin s 1. Guru saat menulis sebuah rpp, kemudian dilaksanakan dalam proses pembelajaran, dan guru melihat rppnya. Jelaskan apa maksudnya dan bandingkan pendekatan tersebut. Ada yaitu dalam bentuk standar perkembangan anak usia lahir sampai dengan usia 6 tahun yang saat ini dirangkum dalam bentuk kurikulum pendidikan anak usia dini. Tanya Jawab Ekuivalensi Jam Mengajar Guru Menjadi Wali Kelas Beserta Penjelasannya Dadang Jsn from Resume profesi pendidikan administrasi kurikulum rizki yurmaini 1204952 yuhendra 1204947 pendidikan guru sekolah dasar fakultas ilmu pendidikan universitas negeri padang 2014 f administrasi kurikulum 1. Buku administrasi perkantoran smk kelas x xi xii semster 1 dan 2 download modul administrasi perkantoran kurikulum 2013 modul otoma keuangan kurikulum buku. Bidang pendidik dan tenaga kependidikan sekolah mengatur pendayagunaan Di pondok pesantren darul huffaz. Jelaskan apa maksudnya dan bandingkan pendekatan tersebut. Gunawan 199680 menjelaskan bahwa, secara operasional kegiatan administrasi kurikulum dapat di identifikasikan menjadi tiga kegiatan pokok yakni; Berikut dibawah ini merupakan ruang lingkup administrasi pendidikan, ialah Laporan observasi kurikulumsma n 1 parakanuntuk memenuhi tugas akhir mata kuliah telaah kurikulum disusun oleh rifa'ul janah 7101413278erlina ulfa 7101413316istiqomah 7101413353dwi lestari 7101413369reni harlestiyani 7101413387fitria nur wijayanti 7101413430 fakultas ekonomiuniversitas negeri semarang2013/2014bab 1pendahuluan latar belakangpendidikan di negara indonesia saat ini masih. Tanya jawab tentang pengembangan rpp tahun 2020. Nah untuk kesempatan kali ini saya kutip beberapa pertanyaan dan jawaban yang diberikan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan kemdikbud. Laporan observasi kurikulumsma n 1 parakanuntuk memenuhi tugas akhir mata kuliah telaah kurikulum disusun oleh rifa'ul janah 7101413278erlina ulfa 7101413316istiqomah 7101413353dwi lestari 7101413369reni harlestiyani 7101413387fitria nur wijayanti 7101413430 fakultas ekonomiuniversitas negeri semarang2013/2014bab 1pendahuluan latar belakangpendidikan di negara indonesia saat ini masih. Resume profesi pendidikan administrasi kurikulum rizki yurmaini 1204952 yuhendra 1204947 pendidikan guru sekolah dasar fakultas ilmu pendidikan universitas negeri padang 2014 f administrasi kurikulum 1. Di pondok pesantren darul huffaz. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. Berikut dibawah ini merupakan ruang lingkup administrasi pendidikan, ialah Mengenai penerimaan peserta didik e. Pertanyaan dan jawaban seputar teori administrasi publik. Jika diperhatikan secara seksama, kurikulum pendidikan bisnis di administrasi bisnis dan manajemen secara umum dapat dikatakan mirip atau serupa. Dalam mata kuliah ini juga dibahas tetntang manajemen publik dengan pendekatan good governance. Apakah kurukulum sesuai filosofi kurikulum pendidikan kejuruan? Kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru atau pendidik, 2. Guru saat menulis sebuah rpp, kemudian dilaksanakan dalam proses pembelajaran, dan guru melihat rppnya.
11 Sains Kemanusiaan (Human Science) cos untuk menjadi seorang manusia. huhu. cos ni kena rajin baca buku and rajin buat assignment. prospek kerja, leh jadi wartawan, pakar psikologi, ahli sejarah, dan sebagainya. bidang dia luas juga kot sebab tu kat degree nanti kena terus spesifikkan nak majoring in apa.
author/editor Edi Elisa / kategori Wawasan Kependidikan / tanggal diterbitkan 20 Juni 2021 / dikunjungi kali Asas pendidikan merupakan sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan. Khusus di Indonesia, terdapat beberapa asas pendidikan yang memberi arah dalam merancang dan melaksanakan pendidikan nasional. Asas-asas tersebut bersumber dari pemikiran dan pengalaman sepanjang sejarah perkembangan Pendidikan di Indonesia. Diantara asas tersebut, ada tiga asas yang diuraikan secara mendetail, yaitu; Asas Tut Wuri Handayani, Asas Belajar Sepanjang Hayat, dan Asas Kemandirian dalam belajar. Ketiga asas itu dianggap sangat relevan dengan upaya pembinaan dan pengembangan pendidikan nasional, baik masa kini maupun masa datang. Oleh karena itu, setiap tenaga kependidikan harus memahami dengan tepat ketiga asas tersebut agar dapat menerapkannya dengan semestinya dalam penyeleenggaraan pendidikan Asas Tut Wuri HandayaniTirtaraharja dan La Sulo Kadir dan dkk, 2012 112 menyatakan asas tut wuri handayani pada awalnya merupakan salah satu dari “Asas 1922”, yakni tujuh buah asas dari Perguruan Nasional Taman Siswa yang didirikan pada 3 Juli 1922. Sebagai asas pertama, tut wuri handayani merupakan inti dari sistem pamong dan perguruan asas itu. Asas ataupun semboyan tut wuri handayani yang disampaikan oleh Ki Hadjar Dewantara mendapat tanggapan positif dari Drs. R. M. PSastrokartono dengan menambah dua semboyan untuk melengkapinya, yakni Ing Ngarso Sung Tulada dan Ing Madya Mangun Karsa. Ketiganya semboyan tersebut telah menjadi satu kesatuan asas, yakniIng ngarsa sung tulada jika di depan, menjadi contohIng madya mangun karsa jika ditengah-tengah, membangkitkan kehendak, hasrat atau motivasi, danTut wuri handayani Jika dibelakang, mengikuti dengan awas.Asas tut wuri handayani merupakan konseptualisasi konsep tujuh Asas Perguruan Nasional Taman Siswa yang lahir pada tanggal 3 Juli 1922 yang merupakan asas perjuangan untuk menghadapi Pemerintah Kolonial Belanda. Ketujuh asas tersebut secara singkat disebut “Asas 1992” adalah sebagai berikutBahwa setiap orang mempunyai hak untuk mengatur dirinya sendiri dengan mengingat persatuan dalam peri kehidupan pengajaran harus member pengetahuan yang berfaedah, yang lahir dan batin dapat memerdekan pengajaran harus berdasar pada kebudayaan dan kebangsaan pengajaran harus tersebar luas sampai dapat menjangkau kepada seluruh untuk mengejar kemerdekaan hidup yang sepenuhnya lahir maupun batin hendaklah diusahakan dengan kekuatan sendiri, dan menolak bantuan apa pun dari siapa pun yang mengikat baik berupa ikatan lahir maupu ikatan sebagai konsekuensi hidup dengan kekuatan sendiri maka mutlak harus membelanjai sendiri segala usaha yang dalam mendidik anak-anak perlu adanya keihklasan lahir dan batin untuk mengorbankan segala kepentingan prbadi demi keselamatan dan kebahagiaan ini pulalah yang mendorong Taman Siswa untuk mengganti sistem pendidikan cara lama yang menggunakan perintah, paksaan dan hukuman sistem khas Taman Siswa yang didasarkan pada perkembangan kodrati. Dari asas ini pulalah lahir “Sistem Among” dimana guru memperoleh sebutan “pamong”, yaitu sebagai pemimpin yang berdiri di belakang sengan semboyan tut wuri handayani, yaitu tetap mempengaruhi dengan memberi kesempatan anak didik untuk berjalan sendiri dan tidak terus menerus dicampuri, diperintah atau dipaksa. Jadi, “Sistem Among” adalah cara pendidikan yang dipakai dalam sistem Taman Siswa dengan maksud mewajibkan pada guru supaya mengingatkan kodrat-idradatnya pada siswa dengan tidak melupakan segala keadaan yang Asas Belajar Sepanjang HayatAsas belajar sepanjang hayat life long learning merupakan sudut pandang dari sisi lain dari pendidikan seumur hidup life long education. Dalam latar pendidikan seumur hidup, prosese pembelajaran di sekolah seyogianya mengemban tugas sekurang-kurangnya dua misi, yakni membelajarkan peseta didik dengan efisien dan efektif dan serentak dengan meningkatkan kemauan dan kemampuan belajar mandiri sebagai basis dan belajar sepanjang hayat. Ditinjau dari pendidikan sekolah, masalahnya adalah bagaimana mernacang dan mengimplementasikan suatu program belajar-mengajar sehingga mendorong terwujudnya belajar sepanjang hayat. Dengan kata lain, terbentuk manusia dan masyarakat yang mau dan mampu terus menerus belajar. Kurikulum yang dapat mendukung terwujudnya belajar sepanjang hayat harus dirancang dan dimplementasi dengan memerhatikan dua dimensi sebagai berikut Kadir, dkk. 201214Dimensi vertikal dari kurikulum sekolah yang meliputi keterkaitan antara kurikulum dengan masa depan peserta didik, termasuk relevansi bahan ajar dengan masa depan dan pengintegrasian maslaah kehidupan nyata ke dalam kurikulum. Kurikulum dan perubahan sosial kebudayaan, kurikulum seyogianya memungkinkan antisipasi terhadap perubahan sosial kebudayaan. The forecasting curriculum, yakni perancangan kurikulum berdasarkan suatu pronosis, baik tentang perilaku peserta didik pada saat menamatkan sekolahnya, pada saat ia hidup dalam sistem yang telah berubah di masa depan. Keterpaduan bahan ajar dan pengorganisasiaan yang sedang dipelajari dengan penguasaan kerangka dasar untuk memperoleh keterpaduan ide bidang studi. Penyiapan untuk memikul tanggung jawab, baik tentang dirinya sendiri maupun bidang sosial/pekerjaan, agar kelak dapat membangun dirinya sendiri dan bersama-sama membangun masyarakatnya. Pengintegrasian dengan pengalaman yang telah dimiliki peserta didik, yakni pengalaman di keluarga untuk pendidikan dasar dan demikian seterusnya. Untuk mempertahankan motivasi belajar secara permanen, peserta didik harus melihat kemanfaatan yang akan didapatnya dengan tetap mengikuti pendidikan itu, seperti kesempatan yang terbuka baginya, mobilitas pekerjaan, pengembangan kepribadiannya, dan horizontal dari kurikulum sekolah, yakni keterkaitan antara pengalaman belajar di sekolah dengan pengalaman di luar sekolah, yaitu kurikulum sekolah merefleksi kehidupan di luar sekolah; kehidupan di luar sekolah menjadi objek refleksi teoretis di dalam bahan ajaran di sekolah, sehingga peserta didik lebih memahami persoalan pokok yang terdapat di luar sekolah dijadikan tempat empiris, sehingga kegiatan belajar mengajar terjadi di dalam dan di luar sekolah. Melibatkan orangtua dan masyarakat dalam proses belajar mengajar terjadi dalam kegiatan belajar mengajar, baik sebagai narasumber dalam kegiatan belajar di sekolah maupun dalam kegiatan belajar di luar dan implementasi kurikulum yang memerhatikan kedua dimensi itu akan mendekatkan peserta didik dengan sumbe belajar yang ada disekitarnya. Kemampuan dan kemauan menggunakan sumber belajar yang tersedia itu memberi peluang terwujudnya belajar sepanjang hayat. Dan masyarakatnya yang memiliki semangat belajar sepanjang hayat akan menjadi suatu masyarakat yang gemar belajar learning society.3. Asas Kemandirian dalam Belajar Asas tut wuri handayani maupun belajar sepanjang hayat secara langsung berkaitan dengan asas kemandirian dalam belajar. Asas tut wuri handayani pada prinsipnya bertolak dari asumsi kemampuan peserta didik untuk mandiri, termasuk mandiri dalam belajar. Asas belajar sepanjang hayat hanya dapat diwujudkan apabila didasarkan pada asumsi bahwa peserta didik mau dan mampu mandiri dalam asas kemandirian dalam belajar akan menempatkan guru, dalam peran utama sebagai fasilitator dan motivator di samping peran-peran lain seperti informator, organisator, dan sebagainya. Sebagai fasilitator, guru diharapkan menyediakan dan mengatur berbagai sumber belajar, sehingga memudahkan peserta didik untuk berinteraksi dengan sumber-sumber tersebut. Di sisi lain sebagai motivator, mengupayakan timbulnya prakarsa peserta didik untuk memanfaatkan sumber kemandirian dalam belajar seyogianya dimulai dalam kegiatan intrakurikuler selanjutnya dalam kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler dalam bentuk kegiatan terstruktur dan mandiri. Berikutjawaban yang paling benar dari pertanyaan: Ir. Soekarno menyampaikan konsep rancangan hukum dasar beserta penjelasannya dan usul Drs. Moh. Hatta tentang hak-hak asasi manusia pada tanggal
100% found this document useful 2 votes7K views22 pagesDescriptionMenjelaskan tentang asas-asas pendidikan yang berlaku di Indonesia, dalam mata kuliah pengantar Attribution Non-Commercial BY-NCAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?100% found this document useful 2 votes7K views22 pagesAsas - Asas PendidikanDescriptionMenjelaskan tentang asas-asas pendidikan yang berlaku di Indonesia, dalam mata kuliah pengantar descriptionJump to Page You are on page 1of 22 You're Reading a Free Preview Pages 6 to 11 are not shown in this preview. You're Reading a Free Preview Pages 15 to 20 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime.
11 Asas alih tangan. B. Prinsip-Prinsip Konseling Lintas Budaya. Sebgai gerakan keempat dalam konseling yang relatif masih baru, maka prinsip-prinsip konseling lintas budaya banyak yang bersifat hipotesis, berupa pemikiran, dan masih terus berkembang. Dragum (1996) mencatat sejumlah kesepakatan dari para prfaktisi,peneliti, dan ahli-ahli teori 33% found this document useful 3 votes1K views19 pagesOriginal TitleASAS-ASAS PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYACopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?33% found this document useful 3 votes1K views19 pagesAsas-Asas Pendidikan Dan ImplikasinyaOriginal TitleASAS-ASAS PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYAJump to Page You are on page 1of 19 You're Reading a Free Preview Pages 7 to 17 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. . 259 263 421 398 407 453 75 120

pertanyaan tentang asas asas pendidikan